从课堂板书到台下心理疏导，从知识传授到成长陪伴，她的教育实践源于一份纯粹的热爱，“让学生学好知识，更重拾成长信心。”让我们通过她与学生的互动读懂这位教育者的责任担当，她是池州学院陆心怡老师。
陆心怡，女，中共党员，池州学院大数据与人工智能学院教师。自2014年入职以来，陆心怡始终坚持中国共产党的领导，热爱党的教育事业，热爱本职工作，热爱学生，注重个人品德修养，以身作则，身正为范。在教学上，她认真备好每一节课，积极探索教学改革，勇于创新教学方法，尊重每一个学生，坚持师生应是教学合作的伙伴，秉承一起学习、一起研究、教学相长的教学理念。
（陆心怡与学生的合照）
“教学是立师之本”，陆心怡始终认为只有自己不断提升教学能力，才能为学生树立榜样。自入校以来，她积极参加各类教学比赛，不断磨炼，不断成长，并取得了诸多显著成就。2015年获全国高校数学“微课程教学竞赛”华东赛区一等奖；2015年获安徽省高校数学“微课程教学设计竞赛”一等奖；2020年获池州学院智慧教学大赛一等奖；2023年获安徽省第六届高校青年教师教学竞赛二等奖；先后获得池州学院“优秀教学能手”、池州学院教坛新秀，池州学院最美教师，池州学院“双能型教师”等称号。她辅导的学生参加各类竞赛也多次斩获省级一、二等奖。一份份荣誉是对过去努力的认可，更是对未来征程的期许。
每次学生筹备竞赛时，她除了给予专业上的指导，还关注学生备战时的心理状态。在备赛的高压环境下，有些学生会出现焦虑和紧张的情绪，甚至失去了信心。她就耐心地倾听他们的烦恼，用温柔的话语安慰和鼓励他们。她给学生们讲述自己曾经参加比赛的经历，告诉他们失败并不可怕，重要的是从失败中吸取教训，不断成长。她组织团队活动，让学生们在轻松愉快的氛围中缓解压力，增强团队凝聚力。在她的陪伴下，学生们逐渐调整好心态，以更加饱满的热情和坚定的信心投入到比赛中。她说“比赛结果固然重要，但是比赛选题——设计——反复磨课——反复修改——作品完成，这个过程更珍贵，一整套流程下来，学生的各项能力都得到了锻炼。”
为了培养学生健全的人格和正确的价值观，发掘他们的内在成长力，陆心怡把爱和责任融进高等数学课堂教学中。在学生感到困惑时，她和学生分享自己曾经脆弱但终于克服困难的经历；课间休息时，她用零碎的时间与学生倾心对话，观察学生的内心世界；在分析讲解具体教学内容时，她坚持用简洁工整合理的板书带领学生共同学习，让学生理解和领悟得更为深刻。
（陆心怡手写板书）
2022届毕业的旅游管理专业学生刘凤茹攥着47分的高等数学第一章测试卷来到陆心怡办公室，当刘凤茹出现在办公室门口那一刻，陆心怡感知到了她的困惑和痛苦。通过与刘凤茹同学的暖心交流，了解到她已经对高等数学课程产生了深深的抵触情绪，甚至于对大学生活都失去了信心。经过一番开导，在接下来的一段时间里，针对刘凤茹的空间想象薄弱，陆心怡为其定制了“三维建模”教学法。不仅如此，陆心怡还经常和她谈心交流，鼓励她不放弃，激励她坚持自己的梦想，终于让刘凤茹同学重拾信心，学习也步入正常的轨道。刘凤茹通过自己的勤奋努力，不仅高数学得好，而且大三时还拿下了国家奖学金，已然是学弟学妹们心目中的“学霸学姐”，大四时更是在新生开学典礼上作为优秀老生代表发言，以自身的经历激励着学弟学妹们。毕业后的刘凤茹同学不忘师恩，依然和当初用爱温暖自己的陆心怡老师保持着联系，如同朋友一般。
教育的奇迹往往发生在知识传递与情感流动的交汇处，学生多年后可能会忘记具体的数学公式，却会记得老师触碰过他们心灵的瞬间，这应该是教育之爱最深刻的见证。
在信息化时代高速发展的今天，“为党育人、为国育才”对高校教师的素质要求会更高。陆心怡老师将一如既往，立足高校教育实际，以更高的标准严格要求自己，不断学习，锤炼本领，潜心育人，为高校教育事业的发展贡献自己的力量。
