思政课是立德树人的关键课程，上好每一堂课是教师最基础的职责。马克思主义学院教师余丹长期扎根思政课教学一线，立足专职教师岗位深耕教学、潜心育人。从教以来，她顺应思政教育改革发展趋势，持续打磨教学能力、创新育人方式，在教学实践、教研探索和师德修养等方面稳步精进，育人成效获得广泛认可。
为补齐能力短板、提升授课水平，余丹积极参与各级教学赛事，以赛促练，锤炼基本功。她曾获校级青年教师教学技能大赛一等奖，在安徽省青年教师教学比赛中荣获三等奖，凭借扎实且持续提升的综合教学素养，获评校教坛新秀。在线上教学推行期间，她主动钻研直播授课与线上互动技巧，持续优化课件设计和课堂互动形式，获评校线上教学优秀教师奖。
为抓实课内实践环节，她反复打磨实践教学方案，细化实践主题、活动流程及考核标准，获评学校优秀课内实践教案奖。日常教学考评中，她凭借稳定的课堂质量与良好的授课效果，多次获得校优秀教学质量奖。因良好的授课表现，2019、2020、2021连续三年获校优秀专职思政课教师岗位津贴。
教学与教研相辅相成，提升课堂质量离不开持续的教学研究与改革探索。余丹主动投身思政课教学改革项目，积极参与同课异构、专题教研、集体磨课等教研活动，在交流研讨中吸收同行优秀经验，优化自身教学思路。
在教改探索的基础上，她和团队总结思政课堂改革经验，凝练的教改成果获评省级教学成果三等奖。所有教研成果均源自日常课堂积累，落地反哺一线教学，实现教研与课堂双向促进。
同时，余丹坚持“科研服务教学、科研反哺育人”的理念，立足思政课堂教学痛点、学生培育难点开展专项科研。她主持完成安徽省社科规划青年项目“‘微时代’下大学生社会责任感教育模式研究”。在教学过程中，她把网络乱象案例、责任教育新模式、新时代青年担当典型融入课堂案例教学，优化课堂价值引导体系，让理论研究真正落地服务学生成长。此外，她主持完成安徽省教育厅人文重点项目“优良家风融入高校思想政治教育的内在机理与优化策略研究——以皖南地域家风文化为例”。她将优秀家风文化资源转化为课内实践素材、课堂教学案例，让优秀传统文化真正走进思政课堂。
教书重在育人。作为公共课教师，余丹与学生深入交流的机会并不多。日常教学之外，她始终坚持多渠道对接学生，倾听学生在学业、生活、未来规划上的困惑。她指导学生完成省大学生创新创业项目；指导学生参加省大学生讲思政课，获皖南片区二等奖、三等奖；指导学生参加省首届大学生文化学习与创意文化成果邀请赛获三等奖两项。面对学生的困惑迷茫，她总会耐心指导，真诚沟通，引导学生端正学习心态、树立正向的人生理想、厚植家国情怀。
思政课教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。余丹始终把师德修养摆在个人成长的首要位置。思想层面，她常态化推进党的创新理论学习，及时更新理论储备，确保课堂讲授政治方向准确、价值导向端正，严守思政课堂意识形态阵地。团队协作上，谦和待人、互帮互助，积极参与教研室集体备课、新教师帮扶工作，毫无保留分享自身备课、参赛、实践教学的实操经验，助力教研室整体教学水平共同提升。工作考核方面，她严守师德行为准则，规范从教言行。
从教路上没有惊天动地的成绩，唯有日复一日在教学、教研与育人实践中的稳步前行。思政课教师要继续守住从教本心，立足思政课堂深耕细作，踏踏实实做好教书育人本职，用心培育能够堪当时代重任的青年学子。
