李燕，池州学院马克思主义学院教师，深耕思政课一线教学二十余年。她坚守立德树人根本任务，聚焦思政课堂改革、教研室团队建设、实践育人创新，以数字化课程建设、本土文化融课、梯队化师资培育为抓手，潜心教研、悉心育人，先后主持校级MOOC 示范课程、教研课题、基层教研室质量工程等多项教改项目，多次获评教学考核、师德考核优秀，斩获校级教学成果奖，带领师生在各级教学、思政赛事中斩获多项荣誉。
一、锐意革新课堂，打造有温度、接地气的思政金课
针对《马克思主义基本原理》理论抽象、青年学生理解困难的教学痛点，李燕跳出传统讲授模式，从数字化教学、本土化融合、生活化话语三方面推进课堂革新。《马克思主义基本原理》MOOC 示范课程建设过程中，带领团队拆解教材，梳理21 个核心知识点，利用课余、周末打磨授课脚本与教学视频，完成 821 分钟精品教学短视频，远超项目建设指标。依托学习通搭建完整线上资源体系，归集 877 份教辅资料、搭建千余道试题题库，配套时政、地方文化拓展素材，建成一体化线上课程资源库。为破解线上学习流于形式问题，她设计近 600 场线上互动活动，组织 84 次测验作业，师生线上互动留言超 2.2 万条，围绕文化自信、人工智能、基层治理等热点设置研讨议题，构建 “课前线上研学、课中线下研讨、课后拓展巩固” 的混合式闭环教学，补齐传统课堂个性化辅导不足的短板。
在探索皖江优秀传统文化融入原理课的实施路径过程中，她带队走访皖江历史遗迹、非遗基地，系统梳理六尺巷文化、池州本土民俗、皖江先贤思想等资源，对标哲学理论匹配教学切入点，重构教案课件。课堂中融入经典诵读、主题辩论、情景展演等沉浸式教学形式，布置思政微视频、文化调研报告等实践作业，将学生原创作品纳入课程考核。课题结题后形成成套特色教学材料，该教学模式有效增强学生文化自信与理论运用能力。
二、牵头建设教研室，打造协同共进的思政教学团队
2023 年底，李燕担任校级质量工程 “马克思主义基本原理教研室” 项目负责人，面向 11 人师资队伍，围绕师资培优、规范教研、资源共建三大方向系统推进教研室标准化建设。 在师资培育上，她搭建分层成长体系，规划常态化外出研修，分批组织教师参加省、国家级思政专题培训，返校后组织校内复盘交流，转化前沿教学经验。聚焦教学竞赛以赛促教，指导青年教师打磨课程设计、优化课堂展示。项目建设过程中，教研室教师屡获省市校级赛事奖项，多人获评校级优秀教师、师德与教学双优秀；建设期内团队发表教研论文10 余篇，多名教师获批国家社科、省级、校级科研教改项目，超额完成建设指标。
在教研机制建设上，她建立集体备课、常态化磨课、示范公开课、专家讲学、实地研学五位一体教研制度，定期开展集体研讨打磨课件教案，开设创新示范课后全员评课复盘；组织师生赴乡村振兴示范点开展实地研学，挖掘基层治理鲜活案例转化为教学素材，打造“行走的思政课”，彻底扭转以往教研松散、流于形式的问题。
三、坚持知行合一，以实践育人护航青年成长成才
李燕始终坚持知行合一的育人理念，将实践育人融入课程与教研室建设全流程。在创新创业培养方面，她带领教研室教师指导学生完成多项国家级、省级大创项目，全部顺利结题，超额完成项目建设任务。她持续拓展第二课堂，规划主题研学、思政书画、社会实践等课外拓展课程，引导学生走出课本，在实践中内化理论、树立正确三观。同时坚持以研促教，立足课堂改革、文化融合、学生培养方向持续撰写教研论文，把一线教学经验转化为学术成果，实现教学与科研双向赋能。
二十余载坚守思政讲台，李燕以匠心打磨课堂、以同心建设团队、以初心培育青年。她深耕教学改革、深耕团队建设、深耕实践育人，用一次次课题攻坚、一堂堂创新课堂、一场场教研交流，践行高校思政教师立德树人的使命担当，在思政教育创新之路上持续耕耘、不断前行。
